Австрийская школа экономики

Термин австрийская школа часто употребляется в экономических теориях, потому понятие австрийская экономическая школа требует некоторого пояснения. Конечно, сегодня подробно изучать экономическую теорию, называемую австрийская школа, уже не имеет никакого смысла, так как с появлением НЕОКОНОМИКИ все прежние экономические теории стали исторической частью этой научно-исследовательской программы. Просто австрийская школа и в целом - вся неоклассическая экономическая теория, известная в России как микро-макро или Economics – потеряла всякую актуальность.

Логотип НЕОКОНОМИКА

Неокономика это

определение понятие значение информация система структура принцип слово знак

австрийская школа представители

Конечно, дело не в неокономкие, а в том, что ортодоксальная экономическая теория не может дать прогноз по современному кризису. Теперь - ЭТО лишь ворох частных гипотез, пытающихся описать явления в экономике, но не имеющих никакого доказательного подкрепления.

Желающие могут просмотреть видео лекции Григорьева, в которых марксистская политическая экономия и экономикс, как мейнстрим неоклассической экономической теории - подвергнуты анализу, теперь уже как мертвое знание.

Лекция Олега Григорьева

Раздел История экономической мысли

книга Григорьева ЭПОХА РОСТА

НЕОКОНОМИКА

Толковый словарь экономических терминов

Словарь по истории России

Цивилизация России

Австрийская школа маржинализма

Для неспециалистов следует пояснить, что экономические знания до конца 19 века составляли одно направление, сегодня называемое - классическая политическая экономия, которое с появлением марксистской политэкономии стало разделяться (в общем-то) на ДВА течения. Концепция классовой борьбы и прогноз конечности капитализма, предложенные Карлом Марксом, не устраивали многих других политэкономов, но окончательным водоразделом стало отношение к теории трудовой стоимости. Успех Карла Маркса стимулировал многих других экономистов на написание своих «Анти-Капиталов» (См. А. Маршалл), а общее антимарксистское течение образовало несколько разных экономических школ, однако, которые в силу общей платформы и всеядности - образовали современное экономическое учение, получившее название Неоклассическая экономическая теория.

Цитата из ИСТОРИИ МАРЖИНАЛИЗМА: Внутри неоклассики в последней трети XIX в. возникло новое направление экономической мысли – маржинализм. Основная идея маржинализма – исследование предельных экономических величин как взаимосвязанных явлений экономической системы в масштабе фирмы, отрасли, народного хозяйства. В центре нового учения стоял субъект с его потребностями.

Маржиналистская революция проходила в 2 этапа. Первый этап охватывает 70-80 гг. XIX в., второй этап (1890-е гг.) получил название неоклассической школы.

Причем термин «неоклассическая экономика» был специально введен Торстейном Вебленом дабы отличить маржинализм в объективистской традиции последователей Альфреда Маршалла от маржинализма австрийской школы, исповедовавшей субъективистский подход к стоимости. Сама же австрийская школа маржинализма сформировалась на идеях Карла Менгера, изложенных в его книге "Принципы Экономики".

Статья МАРЖИНАЛИЗМ на сайте Википедия

школы маржинализма

Статья АВСТРИЙСКАЯ ШКОЛА на сайте Википедя

20.05.2017 Материал Австрийская школа из Википедии — свободной энциклопедии

Австрийская школа (также венская школа, психологическая школа) — теоретическое направление экономической науки в рамках маржинализма, подчеркивающее роль самоорганизующей силы рыночного ценового механизма. Основой данного подхода является утверждение, что сложность человеческого поведения и постоянное изменение характера рынков делает математическое моделирование в экономике исключительно сложным (если вообще возможным). В этой ситуации в сфере экономической политики главными становятся принципы свободной экономики (Laissez-faire), экономический либерализм и либертарианство. Последователи австрийской школы выступают за защиту свободы договоров, заключаемых участниками рынка (экономическими агентами), и невмешательства в сделки (в особенности со стороны государства).

Австрийская экономическая школа Доктрина


Особенности австрийской школы

  • отказ от использования математических методов исследований;
  • субъективизм как характерная черта практически всех представителей школы;
  • акцент на изучение психологических особенностей поведения потребителей;
  • акцент на структуру капитала и временну́ю изменчивость последней при изучении макроэкономических проблем.

Австрийская школа кратко

Экономисты австрийской школы придерживаются методологического индивидуализма, который они описывают как анализ человеческой деятельности с точки зрения отдельных людей. Представители австрийской школы утверждают, что единственный путь к построению осмысленной экономической теории — логически выводить её из базовых принципов человеческой деятельности, называя подобный метод праксеологическим. Кроме того, хотя натурные эксперименты часто используются последователями экономического мейнстрима, «австрийцы» указывают, что экспериментальная проверка экономических моделей почти невозможна, поскольку нормальная экономическая деятельность людей — предмет экономического исследования — не может быть воспроизведена в искусственных условиях.

Австрийская школа экономической теории определенно относится к неоклассическому буржуазному потоку экономических знаний, появившемуся благодаря маржиналистской революции 70-х годов 19 века, связанной с «прорывом» в теории стоимости. Поэтому австрийская школа еще известна под называнием - австрийская школа предельной полезности или австрийская школа маржинализма. Именно маржинализм заложил новые основы западной экономической теории, на которых она с тех пор и развивается. Хотя австрийская школа обособляется от мейнстрима западного экономического знания, но стоит на все тех же основах, главным из которых является принятое за аксиому предположение, что экономические субъекты обладают "разумностью", под которой подразумевается корысть. Будто каждый человек обладает знанием о субъективной ценности каждой вещи и затевает любой обмен или даже производство, лишь из-за желания получить максимальную выгоду. Представители австрийской школы, как и всё неоклассическое направление экономической мысли, сводят все экономические отношения к обмену.

Очевидно, что австрийская школа экономики и все неоклассическое экономическое направление вопрос конечности капитализма и классовой борьбы оставили вне рамок исследования, что обеспечило им поддержку от элит капиталистических стран.

Собственно, западный мейнстрим экономических знаний считал и продолжает считать сегодня - австрийскую школу за размытость научных основ маржинализма и отрицание использования математического аппарата в анализе - побочным течением, тем более что ее обособление обязано некоторым ее положениям, которые сближают ее с марксизмом. Кейсианство как новая волна увлечения в западной неоклассической экономической мысли в 30-х годах 20 века отбросило австрийскую школу на периферию на несколько десятилетий. Лишь охлаждение к кейсианству в конце 70-х годов позволило австрийской школе заново заявить о себе, так как вырос интерес к теории и практике прилавка. Неоклассическая теория рынка снова обратила внимание на абстрактные модели, основанные больше на психологии поведения индивидуума, где австрийская школа уже имела значительные наработки.

Словарь терминов

Словарь по истории России

Иностранные слова

Адам Смит биография

Adam Smith

Основные представители австрийской школы

В какой-то степени связаны по своим взглядам, но не относятся полностью к учёным австрийской школы также известные экономисты Йозеф Шумпетер (1883−1950)[3][4][5], Джон Бейтс Кларк (1847−1938)[6] и Макс Отте (род. 1964).

Представители школы в СНГ

В Российской империи можно отметить Орженцкого Романа Михайловича.

В Российской Федерации:

  • Геннадий Викторович Лебедев
  • Борис Львин [7][8]
  • Виктор Агроскин [9][10]
  • Юрий Антонович [11]
  • Валерий Кизилов [12][13]
  • Юрий Кузнецов[14][15]
  • Александр Куряев [16][17]
  • Анатолий Левенчук [18][19]
  • Вадим Новиков [20][21]
  • Григорий Сапов [22][23]
  • Павел Валерьевич Усанов [24].

В Белоруссии — Ковалев Александр, Ярослав Романчук.

История развития австрийской школы

Австрийская школа получила своё название от происхождения её основателей и ранних приверженцев, включая Карла Менгера, Ойгена фон Бём-Баверка и Людвига фон Мизеса. В число известных экономистов XX века, относимых к австрийской школе, также входят Генри Хэзлитт, Мюррей Ротбард и нобелевский лауреат Фридрих фон Хайек.

Классическая экономическая теория основывалась на трудовой теории стоимости (англ. Labor theory of value), в соответствии с которой стоимость товаров определяется количеством труда, затраченного на его производство. В конце XIX века, однако, внимание экономистов переключилось на теорию предельной полезности. Австрийская школа была одним из трёх источников маржиналистской революции 1870-х, при этом её основной вклад состоял в применении субъективистского подхода к экономике. Вышедшая в 1871 году книга Карла Менгера Принципы Экономики (англ. Principles of Economics) стала катализатором развития этого направления. Вокруг Менгера в рамках широкого направления маржинализма сформировалась более узкая школа, получившая название «Психологическая школа», «Венская школа» или «Австрийская школа». Впоследствии Торстейном Вебленом в его работе Preconceptions of Economic Science (1900) был специально введён термин «неоклассическая экономика», дабы отличить маржинализм в объективистской традиции последователей Альфреда Маршалла от маржинализма австрийской школы, исповедовавшей субъективистский подход к стоимости.

Австрийская школа оставалась влиятельным направлением экономической мысли в первой половине XX века и какое-то время рассматривалась как неотъемлемая часть экономического мейнстрима. Её вклад в развитие экономической мысли включает неоклассическую теорию стоимости (включая субъективную теорию стоимости (англ. subjective theory of value), а также осмысление проблемы экономических вычислений (англ. Economic calculation problem) и невозможности централизованного планирования в экономике.

Современное состояние австрийской школы

С 1982 г. в США активно действует Институт Людвига фон Мизеса (Ludwig von Mises Institute) в Оберне, штат Алабама (Auburn, Alabama, USA), насчитывающий ныне 275 научных сотрудников (research fellows). Институт ежегодно проводит летнюю школу Университет Мизеса (Mises University), конференцию экономистов-исследователей австрийской школы (Austrian Scholars Conference), а также различные тематические семинары по денежной политике, истории, политической философии. Активно издаются новые работы современных экономистов, работающих в австрийской традиции, и переиздаются работы «классиков» (Людвига фон Мизеса, Мюррея Ротбарда и др.)

Институт Людвига фон Мизеса издаёт ежеквартальный научный журнал по экономике — Quarterly Journal of Austrian Economics. В ежемесячном журнале «Свободный рынок» (англ. The Free Market) анализируются современные экономические и политические вопросы. Издаётся также научный журнал по политической философии — Journal of Libertarian Studies.

В 1996 г. в США было организовано Общество по развитию австрийской экономической теории (Society for the Development of Austrian Economics), насчитывающее ныне более 100 членов. Общество организует несколько секций на ежегодной конференции Южной экономической ассоциации (Southern Economic Association).

Материалы, посвящённые современному развитию школы, публикуются в журналах The Review of Austrian Economics[25] (издательство Springer), Quarterly Journal of Austrian Economics[26] (институт Людвига фон Мизеса).

С 2004 года ежегодно в Праге «Либеральный институт» организует конференцию Prague Conference on political Economy[27] в австрийской традиции.

Критика австрийской школы

Н. И. Бухарин назвал австрийскую экономическую школу «наиболее сильным врагом марксизма» и дал всестороннюю критику её экономической теории в своей работе «Политическая экономия рантье»[28].


ДОПОЛНЕНИЯ Критика австрийской школы от Владимира Точилина, составленные на основании видео лекций Олега Григорьева.


ЛЕКЦИЯ 2 Григорьева История экономической мысли

Австрийская школа предельной полезности

В конце 19 века Карл Маркс стал безусловным авторитетом среди экономистов. Однако успех Карла Маркса привел не только к появлению волны подражателей, НО и к появлению многочисленных критических теорий, авторов которых в первую очередь не устраивала теория классовой борьбы, которая следовала из открытого Марксом принципа капитализма – в виде присвоения капиталистом прибавочной стоимости. Размежеваться с Марксом нужно было на уровне философских основ, поэтому в конце 19 века параллельно с утверждением марксизма происходит революция маржиналистов, разработавших теорию стоимости по редкости и полезности потребительских благ в сфере обмена для отдельного индивидуума. Маржиналисты свели все экономические отношения к обмену вещами, в котором каждый индивид преследует максимальную выгоду – максимальное удовлетворение своих потребностей.

Для придания такому подходу к понятию стоимости видимости «научности» - мажиналистам пришлось «втащить» в теорию такие понятия, как «субъективное отношение отдельного человека к вещи» (приписав людям от рождения знания о степени полезности всех товаров), что вообще-то было совершенным абсурдом, но маржиналистам через придуманное понятие рациональности удалось-таки сформировать вполне логичную теорию предельной полезности. Представители австрийской школы маржинализма предположили существование объективной рациональности в поведении людей, будто бы присущей всему человеческому роду в смысле - корысть есть естественная черта любого человека. Они приняли за аксиому предположение, будто каждый человек производит обмен вещами, движимый субъективным желанием выгодности и, даже преследуют эту выгодность как цель при организации производства. Так как субъективизм с действительностью соотносится плохо, то экономические отношения рассматриваются в абстрактных моделях с не очень определенными рамками. При этом на критику об искусственности их моделей у «австрийцев» один ответ - в реальности всё искажено влиянием государства.

Сегодня маржиналисты в своей массе вошли в неоклассическую экономическую теорию, представляющую собой неопределенное облако концепций под общим названием Экономикс (Economics) – микс из бесчисленных умозаключений, основанных на статистике.

Economics или иначе – неоклассика, как основной поток западных экономических знаний, - представляет собой множество частных концепций, основанных на статистике, чаще на уровне экономики отдельного предприятия. Целью экономикс является изучение поведения индивидуума в процессе приобретения товара и выработки рекомендаций для эффективного ведения бизнеса. По проблемам микроэкономики в неоклассике написаны неисчислимое множество разноплановых статей.

А вот макроэкономика содержит уж совсем противоречащие друг другу концепции. Вопрос о «конечности капитализма» в неоклассике вообще не поднимается, а словосочетание - «крах капитализма» в економиксе вообще под запретом.

Австрийская школа теория

В начале 20 века в результате следующей кейнсианской революции в западной экономической науке представители австрийской школы маржинализма были на несколько десятилетий отодвинуты на второй план. Однако в начале 70-х годов в ходе ослабления кейнсианства вырос интерес к микроэкономическому анализу поведения и предпочтений отдельного покупателя при покупке товаров, что вытащило австрийскую школу из забвения, так как все экономические проблемы «австрийцы» рассматривают и решают на микроуровне - предприятия и отдельного индивида.

Хорошо забытый методологический индивидуализм австрийской школы, основанный на преувеличении значения знаний отдельного человека как участника обмена, стал вдруг востребован западной экономической наукой. Поэтому австрийская школа снова всплыла как обособленное течение, а его представителям задним числом была присуждена Нобелевская премия.

Еще одним отличием австрийской школы от экономического мейнстрима является отрицание математического аппарата, что когда-то считалось признаком отсталость этого направления, а сегодня позволяет ей сохранить целостность и охватить более широкий круг явлений, особенно в микроэкономике. Еще одним достоинством австрийской школы является создание в ее рамках непротиворечивой сквозной истории всего человечества.

Олег Григорьев и австрийская школа

Олег Вадимович Григорьев был знаком с австрийской школой, так как он работал в системе Госплана СССР, Тогда теоретики государственного планирования лишь декларировали приверженность марксисткой политэкономии, в то время как на практике советские госплановцы руководствовались положениями как раз австрийской школы. Первоначало Григорьев считал свою теорию, названную словом НЕОКОНОМИКА в лоне неоклассической экономической теории, которая в России пришла на смену политической экономии. Но оказалось, что неокономика - совершенно отдельная наука. Его теория экономической истории является научно-исследовательской программой, целью которой является изучение истории экономики приведшей человечество к сегодняшнему экономическому кризису.

При этом неокономика строится как историческая теория, открытая для опровержения, для чего специально рассматриваются основные положения марксистская политэкономия и неоклассической экономической теории. Австрийская школа маржинализма все же не может претендовать на положение полноценной экономической теорией, хотя благодаря широте своих постулатов подобно марксизму сумела объяснить сквозную историю человечества.

Надо понимать причину, по которой австрийская школа продолжает пользоваться популярностью - особенно среди обывателей, а с понижением уровня ученых до уровня таковых же (просто кризис проявил всю несостоятельность всей ортодоксальной экономической науки). Дело в том, что австрийская школа - нормативная теория - она представляет собой теорию о том, КАК ОНО ДОЛЖНО БЫТЬ, поэтому она всегда находится в выгодной «позиции критика» - и других теорий и действий реальных экономических властей. Сама же австрийская школа не имеет никаких позитивных реальных предложений о выходе из кризиса, но представители австрийской школы как научные популисты всегда готовы заявить - что они знают «КАК НАДО». К счастью - никто уже давно не пользуется услугами австрийской школы, но уже стало привычным, что представители австрийской школы постоянно делают громогласные заявления (обычно задним числом) об их якобы сбывшихся предсказаниях. Большая часть экономических сенсаций и предсказаний (нпр. о возврате золота на место денег) - это как раз «вбросы» от учОных из австрийской школы.

См. также


Примечания

  1. ↑ В. С. Автономов. Австрийская школа и её представители
  2. ↑ Хайек Ф. А. Судьбы либерализма. Глава 1. Австрийская школа теоретической экономики // Московский Либертариум. Библиотечка Либертариума.
  3. ↑ Автономов В. С. Австрийская школа и её представители // Экономическая литература. (рус.) — 24.08.2009.
  4. ↑ Клейн П. Введение // Хайек Ф. Судьбы либерализма в XX веке. — М.: ИРИСЭН, Мысль; Челябинск: Социум, 2009. — С. 11. Этот сборник является переводом IV тома из Собрания сочинений Хайека «The Fortunes of Liberalism: Essays on Austrian Economics and the Ideal of Freedom» (edited by Peter G. Klein. — Chicago: The University of Chicago Press, 1992. — 287 p.).
  5. ↑ Хайек Ф. Йозеф Шумпетер (1883−1950) // Хайек Ф. Указ.соч., с. 195. Чуть ниже Ф. Хайек указывает, что первая [немецкоязычная] книга была написана в менгеровской традиции, однако взгляды Й. Шумпетера в дальнейшем кардинально изменились («были отброшены») и книга так и не была переведена на английский язык.
  6. ↑ Хайек Ф. Джон Бейтс Кларк (1847−1938) // Хайек Ф. Указ.соч., с. 51.
  7. ↑ Борис Львин — Московский Либертариум
  8. ↑ Блог Бориса Львина
  9. ↑ Виктор Агроскин — Московский Либертариум
  10. ↑ Блог Виктора Агроскина
  11. ↑ Антонович Юрий Николаевич. Южный федеральный университет, Кафедра инновационного и международного менеджмента.
  12. ↑ Кизилов Валерий Валериевич : Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  13. ↑ Блог Валерия Кизилова
  14. ↑ Юрий Кузнецов
  15. ↑ Блог Юрия Кузнецова
  16. ↑ Куряев Александр Викторович. Главный редактор издательства Социум
  17. ↑ Блог Александра Куряева
  18. ↑ Левенчук Анатолий — Московский Либертариум
  19. ↑ Блог Анатолия Левенчука
  20. ↑ Новиков Вадим Витальевич — Институт экономической политики им. Е. Т. Гайдара
  21. ↑ Блог Вадима Новикова
  22. ↑ Бюро Григория Сапова
  23. ↑ Блог Григория Сапова
  24. ↑ Усанов Павел Валерьевич — НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург
  25. ↑ SpringerLink — The Review of Austrian Economics
  26. ↑ Quarterly Journal of Austrian Economics
  27. ↑ Prague Conference on political Economy
  28. ↑ Бухарин Н. И. Предисловие // Политическая экономия рантье. — Орбита, 1988. — 192

Литература

  • Основные труды представителей школы[править | править вики-текст]
  • К. Менгер. Основания политической экономии. В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем. / Предисл., коммент., сост. В. С. Автономова. − М.: Экономика, 1992. − (Экон. наследие.) − ISBN 5-282-01471-8.
  • Визер Ф. Теория общественного хозяйства (избр. гл.) − В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем. / Предисл., коммент., сост. В. С. Автономова. − М.: Экономика, 1992. − (Экон. наследие.) − ISBN 5-282-01471-8.
  • Мизес Л. Либерализм в классической традиции. − М.: Социум; Экономика, 2001. − 239 с.
  • Мизес Л. Социализм. − М.: «Catallaxy», 1994.
  • Мизес Л. Теория и история: Интерпретация социально-экономической эволюции. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. − 295 с.
  • Мизес Л. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории / 2-е испр. изд. — Челябинск: Социум, 2005. − 878 с − ISBN 5-901901-29-0.
  • Хайек Ф. Индивидуализм и экономический порядок. − М.: Изограф, 2000. − 256 с.

Произведения об австрийской школе

  • Австрийская школа / Альтер Л. Б. // А — Ангоб. — М. : Советская энциклопедия, 1969. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 1).
  • Автономов В. С. Австрийская школа и её представители. − В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: Пер. с нем. / Предисл., коммент., сост. В. С. Автономова. − М.: Экономика, 1992. − (Экон. наследие.) − ISBN 5-282-01471-8.
  • Антонович Ю.Н. Австрийская теория капитала и капитальных благ//Посткризисный мир: глобализация, многополярность, модернизация, институты: материалы Международной научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 20-22 мая 2010 г.): в 3 т. Т.1/ под ред. А.Ю.Архипова, Ю.М.Осипова, В.А.Алешина, В.Н.Овчинникова.- Москва: Вузовская книга, 2010. – С.87-98. - ISBN 978-5-9502-0573-6.
  • Блауг М. Австрийская теория капитала и процента // Экономическая мысль в ретроспективе = Economic Theory in Retrospect. — М.: Дело, 1994. — С. 461-526. — XVII, 627 с. — ISBN 5-86461-151-4.
  • Блюмин И. Г. Австрийская школа // Критика буржуазной политической экономии: В 3 томах. — М.: Изд-во АН СССР, 1962. — Т. I. Субъективная школа в буржуазной политической экономии. — С. 70-151. — VIII, 872 с. — 3 200 экз.
  • Бухарин Н. Политическая экономия рантье: теория ценности и прибыли австрийской школы
  • Кэллахан Джин Экономика для обычных людей: Основы австрийской экономической школы. — Челябинск: Социум, 2006.
  • Туган-Барановский М. И. Австрийская школа // Очерки из новейшей истории политической экономии: (Смит, Мальтус, Рикардо, Сисмонди, историческая школа, катедер-социалисты, австрийская школа, Оуэн, Сен-Симон, Фурье, Прудон, Родбертус, Маркс). — СПб.: Изд. журнала «Мир божий», 1903. — С. 206-224. — X, 434 с.
  • Уэрта де Сото Х. Австрийская экономическая школа: Рынок и предпринимательское творчество. — Челябинск: Социум, 2007. − 202 с − (Серия «Австрийская школа». Вып. 1). − ISBN 978-5-901901-69-4.

Ссылки

Категории: Австрийская школа Экономические учения, направления и школы Либертарианство

Переход в начало страницы

ПЕРЕЙТИ

Словарь экономических терминов

Словарь НЕОКОНОМИКИ

ПЕРЕЙТИ

РУБРИКА Теория экономической истории

twitter.com facebook.com vkontakte.ru odnoklassniki.ru mail.ru ya.ru rutvit.ru myspace.com technorati.com digg.com friendfeed.com pikabu.ru blogger.com liveinternet.ru livejournal.ru memori.ru google.com bobrdobr.ru mister-wong.ru yahoo.com yandex.ru del.icio.us
Оставьте комментарий!

grin LOL cheese smile wink smirk rolleyes confused surprised big surprise tongue laugh tongue rolleye tongue wink raspberry blank stare long face ohh grrr gulp oh oh downer red face sick shut eye hmmm mad angry zipper kiss shock cool smile cool smirk cool grin cool hmm cool mad cool cheese vampire snake excaim question

Используйте нормальные имена. Ваш комментарий будет опубликован после проверки.

Имя и сайт используются только при регистрации

Если вы уже зарегистрированы как комментатор или хотите зарегистрироваться, укажите пароль и свой действующий email. При регистрации на указанный адрес придет письмо с кодом активации и ссылкой на ваш персональный аккаунт, где вы сможете изменить свои данные, включая адрес сайта, ник, описание, контакты и т.д., а также подписку на новые комментарии.

Авторизация MaxSiteAuth. Loginza

(обязательно)