научное знание

НЕОКОНОМИКА

МАРКСИЗМ vs МАРЖИНАЛИЗМ

экономическая антропология

неоклассическая экономическая теория (economics) vs политическая экономия

теория экономической истории

теория познания

• наука критерий научного
• истина научное знание

история экономической мысли

марксистская политическая экономия

• знание википедия априори
• гипотеза доказательство валидация
• теория фальсифицируемость
• верификация идентификация
• Наука и псевдонаука критерий истины
• наука в википедии

Цитата из статьи Знание в Википедии.

Зна́ние — это осведомленность или понимание кого и чего угодно, которое можно логически или фактически обосновать и эмпирически или практически проверить. Согласно распространённой трактовке современной эпистемологии, знание — это реальное положение дел, обоснованное фактами и рациональными аргументами убеждение человека. Говоря о знании, чаще всего подразумевают отражение действительности в сознании человека.

На получение знаний о структуре предметов и явлений, об их существенных взаимосвязях нацелена наука и её научный метод >>>.

Знание индивида (или группы индивидов) — это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо задачу. Знание противоположно незнанию (отсутствию информации), но противопоставляется также и вере.

В самом широком смысле слова, в философской интерпретации, знание — это образ реальности субъекта в форме понятий и представлений.

Обычно знание объективируется, фиксируется, выражается в языке или какой-либо другой знаковой системе, знаковой форме. Однако в зависимости от того, что понимать под знанием, можно и утверждать, что знание может быть также зафиксировано в чувственных образах, получено путём непосредственного восприятия.

Надпись, находящаяся под фреской Роберта Рида «Знание» в здании Томаса Джефферсона, гласит: «Невежество — божье проклятие: знания — крылья, поднимающие нас на небеса». (Уильям Шекспир, Генрих VI, часть 2).

Научные знания могут быть:

• эмпирическими — знания на основе опыта или наблюдения (например, термодинамика — феноменологическая наука о превращениях энергии тел.
• теоретическими — знания на основе анализа абстрактных моделей.

Научные знания в любом случае должны быть обоснованными посредством доказательств.

Отличительные характеристики знания

Основная статья: Теория познания

Отличительные характеристики знания все ещё являются предметом неопределённости в философии. Согласно большинству мыслителей, для того чтобы нечто считалось знанием, это нечто должно удовлетворять трем критериям:

• быть подтверждаемым,
• быть истинным
• и заслуживающим доверия.

Однако, как иллюстрируют примеры проблемы Гетье, этого недостаточно. Предложен ряд альтернатив, включая доводы Роберта Нозика в пользу требования «прослеживания истины» и дополнительное требование Саймона Блэкберна, что мы не будем утверждать, что каждый, кто удовлетворяет любому из этих критериев «через неисправность, изъян, ошибку», обладает знанием. Ричард Киркхэм делает предположение, что наше определение знания должно требовать, чтобы свидетельства верящего были таковы, чтобы они логически влекли за собой истину убеждения.

Цитата из статьи Знание в Википедии.

НЕОКОНОМИКА

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Научное знание — система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание является основой научной картины мира, поскольку описывает законы его развития.

Содержание

1 Сущность научного знания

2 Эмпирический и теоретический уровни научного знания

• 2.1 Эмпирическое знание
• 2.2 Теоретическое знание

3 Метатеоретический уровень знания

4 См. также

5 Примечания

6 Литература

Сущность научного знания

Научное знание — это:

• когнитивная основа человеческой деятельности;
• социально обусловленная деятельность;
• знание, имеющее разную степень достоверности.

Будучи специфическим видом знания - научное знание должно отвечать ряду критериев, среди которых предсказательная сила, верифицируемость (проверяемость на практике), системность и согласованность результатов[1].

Эмпирический и теоретический уровни

Научное знание обычно рассматривается на двух уровнях — эмпирическом и теоретическом. Каждый из этих уровней пользуется своими особыми методами исследования и имеет разное значение для научного знания в целом.

Эмпирическое знание

Эмпирическое знание накапливается в результате непосредственного контакта с реальностью в наблюдении или эксперименте. Наука опирается на твердо установленные факты, полученные эмпирическим, то есть опытным, путем. На эмпирическом уровне происходит накопление фактов, их первичная систематизация и классификация. Эмпирическое знание делает возможным формулирование эмпирических правил, закономерностей и законов, которые статистически выводятся из наблюдаемых явлений.

Основные методы эмпирического знания это:

• эксперимент — наблюдение за объектами и явлениями в контролируемых или искусственно созданных условиях с целью выявления их существенных характеристик;
• наблюдение — целенаправленное восприятие явлений объективной действительности без внесения изменений в реальность, что исследуется;
• измерение — выявление количественных характеристик изучаемой реальности. В результате измерения происходит сравнение объектов по определенным свойствам;
• сравнение — одновременное выявление соотношения и оценка общих для двух или более объектов свойств или признаков;
• описание — фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах и явлениях.

Информация, полученная с помощью эмпирических методов, подвергается статистической обработке. После этого учёные могут делать определенные обобщения. Полученная информация должна быть верифицированной, поэтому учёные обязаны подробно описать источники информации и использованные методы.

Теоретическое знание

Эмпирическое знание само по себе редко может исчерпывающе объяснить определенное явление. Такое знание малоэвристично, то есть оно не открывает новых возможностей научного поиска. Именно поэтому необходим теоретический уровень знания, на котором полученные эмпирические данные вписываются в определенную систему. В то же время без определенных теоретических принципов невозможно начать ни одно эмпирическое исследование.

Таким образом, суть теоретического знания — описание, объяснение и систематизация процессов и закономерностей, выявленных эмпирическим путем, а также попытка целостного охвата действительности.

Основные методы теоретического знания — это:

• формализация — построение абстрактных моделей, которые должны объяснить суть исследуемых явлений;
• аксиоматизация — теоретическое построение на основе аксиом, то есть утверждений, истинность которых доказывать не нужно;
• гипотетико-дедуктивный метод — построение дедуктивно связанных между собой гипотез, объясняющих эмпирические факты.

Основные компоненты теоретического знания — это:

• Проблема — форма знания, содержанием которого является то, что еще не познано, но что нужно познать, т. е. это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа; проблема включает два основных этапа движения познания — постановку и решение.
• Гипотеза — форма знания в виде предположения, сформулированного на основе ряда фактов. Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. Одни гипотезы впоследствии превращаются в теории, тогда как другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, а третьи отбрасываются как ложные. Решающим критерием истинности гипотезы является практика во всех своих формах, тогда как логический (теоретический) критерий истины играет вспомогательную роль.
• Теория — знание, дающее целостное отображение закономерных и существенных связей в определенной области действительности. Теория строится с целью объяснения объективной реальности. ]Главная задача теории - описание, систематизация и объяснение всех имеющихся эмпирических данных. Однако теория не описывает непосредственно окружающую действительность. При формулировании теории исследователи оперируют идеальными объектами, которые в отличие от реальных, характеризуются не бесконечным, а ограниченным количеством свойств.

Теоретический уровень знания имеет две составляющие — фундаментальные теории и теории, описывающие конкретную область реальности, опираясь на соответствующие фундаментальные теории.

Метатеоретический уровень

Является более общим уровнем научного знания по сравнению с эмпирическим и теоретическим уровнями, внутренне связан с ними в процессе развития научного знания и конкретизирован для каждой научной теории.

В качестве основных составных частей включает в себя общенаучное знание (общенаучная картина мира, общенаучные методологические, логические и аксиологические принципы) и философские основания науки.

Метатеоретический уровень в математике образуют метаматематика и металогика. В естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплинах метатеоретический уровень состоит из соответствующих картин мира, а также общенаучных и философских принципов[2].

См. также

• Гносеология
• Знание
• Наука
• Научное исследование

Примечания

1. Алексашина И. Ю. и др., Естествознание, 2008, с. 15.
2. Лебедев С. А., Коськов С. Н. Эпистемология и философия науки. Классическая и неклассическая. — М., Академический Проект, 2014. — ISBN 978-5-8291-1536-4 — c. 262.

Литература

Вопрос о знании существует с тех пор, как появилась сама философия. Самым первым этот вопрос был поднят Платоном. Геттиер не был первым, кто поднял эту проблему в философии, ранее её упоминали Алексиус Майнонг и Бертран Рассел. По Платону необходимо соблюдать три условия знания — тройственная теория знания, из которой следует что знание — это истинное и обоснованное мнение. Существует три условия тройственной теории знания: мнение, истина, обоснование.

Аргумент Геттиера против традиционного подхода к пониманию знания, представляет собой два контрпримера, которые показывают нам, что если у кого-либо есть истинное и обоснованное мнение, то оно может вовсе не являться знанием... Рассмотрев два контрпримера, Геттиер показал, что тройственная теория знания является ошибочной...

Источник цитаты - статья Проблема_Геттиера в Википедии.

• Анализ понятия "знание": подходы и проблемы Никифоров Александр Леонидович
• Проблема Геттиера: онтологический аспект Мартишина Н.И.
• Знание как истинное и обоснованное мнение: как обезвредить контрпримеры Ольховиков Г.К.
• О реальных и мнимых недостатках определения знания как истинного и обоснованного мнения Ольховиков Г.К.
• Критерии истины Левин Г.Д.
• Критерии в системе научного знания
• Основные признаки научного познания. Критерии научности Яна Степановна Полякова
• Критерии истинности и научности знания Губанов Н.И.
• Природа науки и критерии научности Черникова Ирина Васильевна